Analyse de la compétence attendue en Badminton (Niveau 1 collège)
L'analyse des éléments de la compétence attendue en Badminton niveau 1, nous amène à dégager une démarche d'enseignement et à construire des contenus à aborder avec des élèves n' ayant aucun vécu dans l'activité :
Termes /compétence | Interprétations et obligations | Choix didactiques et pédagogiques |
« En simple, rechercher le gain loyal d'une rencontre.... » | Les élèves doivent entrer dans une logique de performance dans le cadre de leur opposition duelle. Il s'agit de trouver et d'appliquer les moyens à mettre en œuvre pour battre leur adversaire. | Il convient de permettre à l'élève de s'armer techniquement et tactiquement pour passer d'une représentation de « sport loisir » à une représentation d' « activité duelle de compétition ». |
« ...en choisissant entre renvoi sécuritaire et recherche de rupture sur volant favorable... » | Les élèves doivent gérer l'alternative « maintien» et « rupture » en fonction du déroulement de l'échange. | Il s'agit de faire comprendre à l'élève la nécessité d'envisager ses réponses techniques en fonction de son analyse tactique. Quoi faire sur volant problématique ? Quoi faire sur volant favorable? |
« ... par l'utilisation de frappes variées en longueur ou en largeur... » | Les élèves doivent mobiliser un répertoire technique suffisamment varié pour poser des problèmes en intention à l'adversaire. | Il convient de développer chez l'élève des coups techniques simples lui permettant de varier les trajectoires produites en intention (dégagement, mise en jeu, frappes croisées...) |
« ......Assurer le comptage des points... ...et remplir une feuille d'observation... » | Les élèves doivent être capables de faire appliquer les contraintes réglementaires de l'activité et de dégager des informations pertinentes lors d'un affrontement observé. | Il s'agit de solliciter l'implication méthodologique et sociale de l'élève en le confrontant à des tâches d'arbitrage et de relevé d'indicateurs en cours de match. |
Cette analyse permet de mettre en avant les composantes à la fois motrices mais aussi méthodologiques et sociales qu'il convient d'aborder au cours d'un premier cycle d'enseignement de Badminton.
