Modalités du protocole
Référence institutionnelle
- L'évaluation d'une compétence doit se faire dans des situations variées, lors d'une tâche complexe
. afin d'éviter le constat d'une capacité appliquée à une situation déjà vue.
. afin de bien vérifier la maîtrise de la compétence lors de la résolution d'un problème nouveau.
- L'objectif de l'enseignant ne se réduit plus à faire acquérir des connaissances ;
il vise à rendre l'élève capable de les mobiliser dans un contexte donné relevant d'une situation inédite et complexe.
Evaluation de la compétence attendue de niveau 2 (et des C.C.A sous-jacentes)
- Evaluation de la compétence attendue de niveau 2 (et des C.C.A sous-jacentes) -
Rechercher le gain d'une rencontre en construisant le point, dès la mise en jeu du volant
et en jouant intentionnellement sur la continuité ou la rupture par l'utilisation de coups et trajectoires variés.
Gérer collectivement un tournoi et aider un partenaire à prendre en compte son jeu pour gagner la rencontre.
Evaluation positive des items du Socle Commun
ITEMS :
S'intégrer et coopérer dans un projet collectif
Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions.
DOMAINE : « Faire preuve d'initiative »
COMPETENCE n°7 : « Autonomie et initiative des élèves »
En résumé :
Il s'agit de proposer une situation nouvelle, support d'évaluation pour l'enseignant et au travers de laquelle les élèves vont pouvoir :
mobiliser les capacités, connaissances et attitudes disciplinaires (COMPETENCE ATTENDUE DANS L'APSA)
mobiliser les capacités, connaissances et attitudes du Socle (ITEM/DOMAINE/COMPETENCE)
